飛奔進(jìn)幼兒園只為目送媽媽離開,教育部談體育老師當(dāng)班主任被投訴,前不久,山東青島一所學(xué)校讓體育老師當(dāng)班主任,遭到家長(zhǎng)投訴。對(duì)此,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示人們更愿意讓語(yǔ)數(shù)外的老師當(dāng)班主任,因?yàn)檫@樣可以經(jīng)常擠占體育老師的課時(shí)。未來(lái)起碼要保障體育老師的課時(shí),不要經(jīng)常被生病。希望體育老師當(dāng)班主任能不再是問(wèn)題,能成為一個(gè)時(shí)髦。

　　說(shuō)到班主任,在我們大家印象中,一般擔(dān)任班主任職務(wù)的都是一些主科老師,比如語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師等。到了高中之后,隨著科目的增多,諸如物理老師、化學(xué)老師、政治老師等也會(huì)出現(xiàn)在班主任的崗位上,但是諸如體育老師、音樂(lè)老師等當(dāng)班主任的情況還比較少見。

　　教育部談體育老師當(dāng)班主任被投訴

　　關(guān)于體育老師當(dāng)班主任的問(wèn)題之所以能夠提出來(lái),其實(shí)是因?yàn)樵诤芏嗳诵哪恐姓J(rèn)為,體育不是主課,體育這門課學(xué)的好壞甚至學(xué)不學(xué)都沒(méi)有什么重要性。因此,讓教體育的老師當(dāng)班主任,可能對(duì)學(xué)生體育評(píng)價(jià)特別是涉及到升學(xué)考試的內(nèi)容,沒(méi)有多大的貢獻(xiàn)力。另外,也是對(duì)整個(gè)體育教師師資隊(duì)伍和體育教學(xué)狀況的擔(dān)心。

　　在教育部新聞發(fā)布會(huì)上,他表示,從教育部的角度來(lái)說(shuō),體育教師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。因?yàn)槊恳幻�教師都是要有教師資格證的,都是符合教師要求的,他們教的科目不同,不等于說(shuō)哪些科目就不能做班主任。

　　網(wǎng)友們主要分為兩種對(duì)立的看法,有人表示支持,認(rèn)為體育老師時(shí)間更充裕,有更多的精力做好班級(jí)管理工作,而且體育老師一般身體素質(zhì)好,在學(xué)生面前也比較容易樹立威信,能壓得住學(xué)生。

　　但與此同時(shí),也有人對(duì)此表示堅(jiān)決反對(duì),他們認(rèn)為體育老師當(dāng)班主任對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有多大幫助。一般情況下,班主任是什么科目的老師,該班同學(xué)在對(duì)應(yīng)科目的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)比較高,因?yàn)榇蠹衣犝n會(huì)更認(rèn)真一些。而當(dāng)體育老師當(dāng)班主任之后,能否對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助,則是一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

　　這樣的學(xué)校、這樣的典型非常多,教育部從現(xiàn)在開始就陸續(xù)推出一批這樣的典型。頻道應(yīng)用覺得這是為了起到一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話,用數(shù)據(jù)說(shuō)話,讓大家了解加強(qiáng)學(xué)生體育和美育工作,并不是增加學(xué)生額外的負(fù)擔(dān),更不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)的成績(jī),反而是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。